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本文来源:http://www.genomeutwin.org  发布日期:2020-07-06 浏览数:1167


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这种观念甚至蔓延到国外去了,在西方,导师不通过学生的论文,学生会去努力改写,而少数来自东方的学生却会因此而仇视导师。

新华社记者赵长春  在芬兰,现代职业教育为年轻人的发展提供了更多机会,因此越来越受到芬兰青少年的欢迎。根据今年春季芬兰全国职业学校招生情况统计,今年全国九年制基础学校初中毕业生报考中等职业学校的人数达到3.3万人,连续第二年超过报考高中的人数。  为适应经济发展的需要,芬兰教育部门早在1999年就对中等职业教育进行改革,内容包括:职业学校学制统一为3年;实习课从4周延长到半年,以使学生在实践中熟练掌握专业技能,顺利完成从学校到工作岗位的过渡,从而增强学生自主就业的能力。与此同时,通过行业组织和专家咨询使职业教育不断根据劳动力市场的变化做出课程或专业的相应调整。  赫尔辛基市技术职业学校是芬兰最大的中等职业学校,其下属的瓦利拉分校有1300名学生,设有电子工程、机械与金属制造、建筑技术、木材加工、室内装潢、表面处理和测绘等多个专业,培养电工、钣金工、建筑工、管道工、油漆工和木工等社会所需要的人才。  赫尔辛基市技术职业学校校长安蒂维尔塔宁说,在芬兰,所有职业教育都与地区发展密切相关。赫尔辛基市技术职业学校的职业教育就是为了满足赫尔辛基以及首都地区经济发展的需求。可以说,没有职业教育,赫尔辛基以及整个首都地区的经济就要瘫痪,因为只有通过这些职业学校才能获得足够的劳动力。  维尔塔宁还说:“不是所有的青年人都有足够的天赋和能力进入高中和大学学习深造,所以有很多青少年进入职业学校学习。在芬兰,要保证每一个人都有终身学习的机会。”  赫尔辛基市技术职业学校的教学模式是以学生为中心,承认学生之间的差异,并有针对性地制定不同的学习计划,培养学生的自主学习能力和动手实践能力。在教学过程中,老师主要以辅导为主,让学生更多地思考和解决问题。学生也参与到教学工作中,通过自己动手完成项目工程、小组团队合作、撰写报告及论文等形式,学习和掌握技术和知识。此外,学校还给学生全方位的关心和指导,为学生配有学习辅导员、心理咨询专家和医生,以此来保证学生更好地完成学业。  赫尔辛基市技术职业学校的教师大部分毕业于高等技术学院,有多年的工作经历和教学经验。教师每年参加培训,及时掌握新的知识技能。学校每年花数百万欧元购置新的技术设备,使教学紧跟时代发展的步伐。  同时,一些公司经常会到职业学校举办讲座和咨询会,为即将毕业的学生提供就业咨询服务。4月7日,芬兰电力行业协会在赫尔辛基市技术职业学校瓦利拉分校大厅举办讲座,向相关专业学生介绍该行业目前的就业信息。  目前,赫尔辛基市技术职业学校70%的学生毕业后直接进入工作岗位,其中一些毕业生在工作几年后,再进入高等技术学院深造。  芬兰的职业学校跟其他学校一样有很高的声望,熟练技术工人也有较高的经济收入和社会地位。

社论说,两岸合设大学,当然愈多效果愈好,但总要先办一所作为“试点”,那么金门技术学院升格,也许就是个机会。原为技术学院教授、现任台湾“监察委员”的周阳山就认为,台湾本岛对招收大陆学生有“反弹声音”,金门的学校恰可开放给大陆学生就读。

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第二十六个老师节即将来临,山东省汶上县南旺镇藉优秀企业家慷慨解囊,为该地区留守儿童捐助32万元的助学基金。他们捐赠的不仅是物资资源,更是一种精神财富。

一个在十分封闭的海岛上的教师,能够多次在全市各种教学比赛中夺魁,杨爱军成为大连市教育界无人不晓的“海岛名师”。于是,“机会”接踵而来。曾经有3所市里学校先后高薪聘请他,他都婉言谢绝;长海县某机关缺“笔杆子”,唯独看好他,几次打算借调,校领导已经同意,却偏偏过不了他本人这道关……

邓小平将英国前首相希思3月19日给他的来信批转国务院副总理方毅和教育部党组书记刘西尧:“请你们考虑,是否需要请希思帮助做点什么?我需要对他有个答复。”希思此信是专为向邓小平进一步介绍英国开放大学,并表示“十分乐于在这件事上提供任何帮助”。随信寄来的英国开放大学简介,指出“联合王国开放大学已被称作是英国教育在本世纪中最重要的创举”。方毅批示:“我看可考虑请他帮助,具体请西尧同志研处。”教育部党组对希思来信进行了研究,于4月18日专为此事向邓小平递交了报告,认为英国开放大学“在教学组织和管理方面的一些做法是可以借鉴的,现代化教学手段是应当引进的”,并建议邀请英国开放大学派代表团访华介绍其经验。

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  当时,学院有一部人认为,扩招是学院大发展的好时机,应该乘势而上,“提高”又“扩大”,规格、规模双跨越。另一部分人则认为,学校升为高职后,发展空间拓展了,但在办学思想、师资队伍、教学条件、学科建设、科研工作等方面与办学时间长的高校相比,还有很大的差距,不应该急于做大、盲目地上规模。

三是管理体制不顺,资源配置不合理。教育、人事、劳动、农业等部门多头分散管理,各自为政,造成管理体制分割和办学秩序混乱,学校专业设置雷同,导致分散重复办学、资源配置不当、办学效率低、发展不平衡等问题。

今年杭州中考实行平行志愿,意在与高考接轨。因为高考实行平行志愿几年来,社会反响良好,考生志愿命中率有所提升。记者参照高考平行志愿的情况发现,中考实行平行志愿,对3类考生应该是比较有利的。

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这是很奇怪的事情。大学,是教育机构;教人求真,教人分清是非,是教育最起码的的职责吧?站出来说真话,配合司法调查,是一个公民起码的责任;但是教育机构主政者非但不支持、不保护学生的正当(先不说正义)行为,反而站到了施恶者一边去——是一种什么样的机制在其中起作用,最终导致了这个荒唐的结果?肇事者张狂地喊出的,是一个官员的名字,学校主政者也是官员,所以同类相惜?自己的学生是对立面?闹事者?不安定因素?悼念的烛光很微弱,但在一些人看来却是刺眼的……

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高福勤介绍,今年报名工作已经结束,到目前为止报名参加高考的考生是80241人,比去年减少20094人,降幅为20。减少的主要原因是高三自然人数的减少,应届毕业生减少了7100人,往届生报考人数5880人,比去年减少了7000多人。

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张俊芳:可以说,工程实施两年来,经过各位学员和有关专家的共同努力,初步成效已经显现,这主要体现在四方面:一是学员们的素质水平得到了明显提高。学员们通过读书学习、高端报告、专家引领、基地实践、论坛交流,特别是结合教育热点、难点问题,通过开展课题研究,探索教育规律,总结实践经验,进一步开阔了视野,拓展了思路,转变了观念,改进了实践,提升了素质能力和水平。二是建立了一套比较完善的人才培养机制。市教委牵头,各有关部门密切配合,整合全市乃至全国的优质教育资源,加强校际间、区域间协作,形成了人才培养的合力,通过创新培训模式,建立导师团队,引入竞争机制,实行项目管理,搭建展示平台,精心安排每一项培训活动,有效激发了学员们自主发展的内驱力。三是营造了教育家办学的良好氛围。这项工程在全市、全国产生了广泛影响,已形成品牌效应,得到了各方面的充分肯定和广泛赞誉。四是带动了教师队伍整体素质的全面提升,各区县、各学校以实施未来教育家奠基工程为契机,更加重视教师队伍建设,相继推出了一系列具有区域特色的名师、名校长培养工程,进一步加大了对骨干教师的培养力度。

 

 
 
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